雙面嬌娃

雙面嬌娃
　「老師，我們家依依在家中的表現，怎麼跟您說的不大一樣?」蔡太太說。有許多家長在與老師談到自己孩子的行為時，都常會出現這樣的疑問，為什麼他們的孩子在家與在學校的表現差別那麼大呢?
能幹兒和小Baby
　　有許多爸爸、媽媽，在公開的場合之下，總是西裝筆挺、美麗端莊。他們為了遵循著社會所給予的規範，甚至為了外在的面子問題，而調整了一些行為及表現，但當他們回到家關起門之後，所表現出的言行舉止，常會顯現出不拘小節和較放鬆的一面。由此，反觀孩子的表現，當孩子在學校時，所表現出的言行舉止，就如同我們大人在公開場合時，對於人、事、物的行為表現一樣，需受到社會輿論與習俗的規範。孩子為了遵守學校的規定，常常會改變或隱藏自己在家中的行為表現，以期望獲得師長的讚許，達成較好的人際關係，藉此結交更多的好朋友，並成為師長眼中乖巧、聽話，且受到疼愛的好孩子。而當孩子回到家後，卻退化變成一個小Baby似的:「這個我不會，那個我不知道」的同您撒嬌，一定要爸爸、媽媽或是爺爺、奶奶的協助，才能很順利的完成一些事。而這些事，卻往往是孩子在學校時，能夠自己一人獨立完成的。所以當老師告訴父母，您的孩子可以自己專心且獨立的完成一件事時，您卻會發現與您所了解的孩子並不相同。透過觀察了解孩子
　　瑪利亞．蒙特梭利女士在《童年之秘》一書中談到，她認為孩子天生就具有以下的一些特徵，例如:自己會專心且反覆的從事一件事、喜歡自己選擇想要的事與物、喜好秩序、也有強烈的自尊心、並會遵守紀律等。這些的行為表現，是不是和您的孩子有所差別呢？其實，您都有可能從您的孩子身上發現到這些特徵，而這些特徵與行為都是孩子們與生俱來的特質。我們要怎麼樣才能知道您的孩子是不是有這些特徵呢？「觀察」是了解孩子最重要且唯一的方式。透過觀察，父母與老師才能發現孩子，並了解孩子們在各成長階段的需要；而藉由觀察，父母與老師們才能建立一個適合孩子成長的自然環境並且使孩子能在此環境中，獲得成長的滿足與喜悅。 協助孩子探索與學習
　　所有孩子部是父母的心肝寶貝，都希望孩子能在一個毫無障礙的空間之下學習成長也因為這樣的期望，我們在無形之中給予孩子太多的協助與過度的保護，造成了孩子在父母及疼愛他的長輩羽翼下產生強烈的依賴感,無法達成「適齡學習」的功效。例如:三→四歲的孩子，可以自行的穿衣、穿鞋、扣鈕子，也可以使用真正的刀具，來進行切的工作、但在許多的家長眼中，他們的孩子還太小，是沒有能力去做這些事的，或是認為這樣的操作，對孩子而言太過於危險，進而阻擾孩子自然學習發展的機會。
親愛的家長們，孩子的成長是需要我們參與和陪伴的，並且配合著孩子學習的能力與節奏來引導他們，讓孩子有自己去探索與成長的空間。您可以透過用心且細心的觀察，來得知孩子的真正能力，並給予正確且適當的協助。這時，或許您會發現，孩子愈來愈能幹，而你們的親子關係也更加和諧了!